Atividade 9

Veja uma atividade desenvolvida para utilizar a lista de discussão:

1) Título da atividade: Uma Viagem à Roma Antiga

2) Público Alvo: 1º ano do Ensino Médio

3) Ferramenta de interatividade utilizada: Lista de Discussão

4) Objetivos:  

·         Conhecer as formas de escravidão ao longo da História;

·         Identificar a forma de escravidão na Roma Antiga;

·         Conhecer a organização e rebelião liderada por Espartacus (escravo romano);

·         Conhecer a lista de discussão e a dinâmica em utilizá-la.

·         Interagir através da lista de discussão sobre a escravidão em Roma e sobre o filme “Espartacus”.

5)   Dinâmica da atividade:

·         Apresentar as formas de escravidão ao longo da história e em especial em Roma;

·         Assistir com os alunos o filme “Espartacus”;

·         Criar uma lista de discussão da turma e explicar a sua utilização;

·         Levar os alunos a darem sua opinião e interagirem sobre a realidade vivida pelos escravos na Roma Antiga através da lista de discussão.

6)   Quais as suas expectativas? Que os alunos aprendam a utilizar a lista de discussão e debatam sobre a rebelião realizada por Espartacus contra a opressão vivida no sistema escravista romano.

Atividade 8

Pesquisando projetos pude ler vários deles que utilizaram as novas TICs no âmbito educacional e achei todos muito interessantes. É muito bom vermos que existem vários professores e escolas com trabalhos tão dinâmicos!

O projeto que escolhi para relatar foi “Um computador a mão e boas idéias na cabeça” desenvolvido na escola CAlabetão na Bahia em 2002, onde a professora com apenas um computador  dividia a turma em pequenos grupos para levar à sala de informática e ensiná-los a utilizar explorando atividades que envolviam sua realidade, dando prioridade a alunos que tinham algum tipo de dificuldade com o conteúdo e que pudesse ser minimizada com o uso do computador. Outra atividade do projeto foi de pesquisa sobre a capital de seu estado e montagem de slides sobre o assunto com alunos maiores.

Achei muito interessante que com tão pouco recurso essa escola tenha conseguido fazer um bom trabalho! É admirável isso, não é mesmo?!

Atividade 7

 Uma estratégia para a melhoria da qualidade de ensino é a integração das mídias através de um projeto bem elaborado e de um trabalho cooperativo ou colaborativo tanto entre os professores quanto entre os alunos.

Acredito que um bom questionamento a ser feito é: Como desenvolver um projeto na escola realizando a integraçao de mídias de forma cooperativa e colaborativa? 

Levanto este questionamento porque nós enfrentamos barreiras para fazer isso de forma individual, mas com muito esforço conseguimos alguns avanços. Porém a grande dificuldade para o desenvolvimento de um  projeto dese porte é conseguir envolver a comunidade escolar. Muitos professores e até gestores ainda têm muitas resistências a essas mudanças, não acham? Par desenvolver um trabalho cooperativo e colaborativo utilizando as diversas mídias e envolvendo várias disciplinas torna-se um grande desafio para os “corajosos e desbravadores” que se aventurarem nessa difícil tarefa.

Atividade 6

Esta foi a atividade:

Localize considerações sobre PROJETOS no seguinte blog : http://mitosdatelinha.blogspot.com  sob o título : Uma conversa sobre PROJETOS e o seu comentário!

O comentário foi:

Realizar projetos envolvendo a comunidade escolar não é uma tarefa muito fácil, pois depende de um esforço maior para desenvolver uma nova forma de trabalho, ensinar de uma maneira diferente e levar o aluno também a um novo processo de aprendizado. O desafio , portanto, é conseguir envolver a todos na realização dos projetos e levar os alunos a assimilação de uma nova forma de aprender as novas linguagens e a sua participação efetiva ao processo ensino-aprendizagem.
Uma das dificuldades se dá porque a maioria dos professores tem que se deslocar de um lugar para o outro para trabalhar, com diversas atividades a cumprir e ainda conseguir tempo para fazer cursos de atualização. Equilibrar tudo isso e desenvolver os projetos escolares é verdadeiramente um desafio!

Atividade 5

Nem todo projeto é interdisciplinar. Segundo a revista Nova Escola de abril deste ano “um projeto focado em apena uma área tem grande valor, já que permite um mergulho mais profundo no conteúdo trabalhado. Portanto podemos ter projetos que foquem apenas uma disciplina ou que as integre. A matéria desta revista sobre projetos afirma também que “um bom projeto é aquele que indica intenções claras de ensino e permite novas aprendizagens relacionadas a todas as disciplinas envolvidas.

Acredito que a pedagogia de projetos é um grande desafio para a educação. Primeiro porque precisamos idealizar projetos que envolvam os aspectos local e global ao mesmo tempo e que dêem conta de integrar os conteúdos e as diversas áreas do conhecimento, integrando tudo isso com as diversidades mídias disponíveis hoje, torna-se, portanto, algo complexo. Fazer toda essa articulação de forma correta é para mim um desafio e uma dificuldade considerável.

TEXTOS PARA REFLEXÃO:

1- Articulações entre áreas de conhecimento e tecnologia.Articulando saberes e transformando a prática http://eproinfo.mec.gov.br/webfolio/Mod84666/conteudo/unidade_1/Eixo1-Texto12.pdf

2-Interdisciplinaridade: refletindo sobre algumas questões http://eproinfo.mec.gov.br/webfolio/Mod84666/conteudo/unidade_1/Eixo1-Texto13.pdf

Veja mais no artigo “Interdisciplinaridade na escola” no link: http://www.educarede.org.br/educa/index.cfm?pg=oassuntoe.interna&id_tema=12&id_subtema=1&cd_area_atv=2

Atividade 4

Projeto é uma forma de trabalho pedagógico que demanda uma organização e tempo, bem como a de problemas e situações que serão resolvidos pelo grupo envolvido no mesmo.


Os projetos didáticos são situações que partem de um desafio, de uma situação-problema e que sempre têm como um de seus objetivos um produto final. Na maioria dos casos, os projetos envolvem mais de uma área de conhecimento sendo, portanto, interdisciplinares.

http://www.projetospedagogicosdinamicos.kit.net/index_arquivos/Page2329.htm

Leia mais: http://adasantanna.vilabol.uol.com.br/projetosdidaticos.htm

Atividade 3

O teórico que quero destacar é William Kilpatrick porque defendia a idéia de que as atividades escolares deviam ser desenvolvidas através de projetos e que na escola os alunos deveriam ser ativos e houvesse um espaço de vida e experiência.
O aspecto que quero destacar em relação à realização de projetos é que precisamos desenvolver projetos que contribuam para mudanças na realidade educacional. Para desenvolvermos tais projetos, enfrentamos barreiras e dificuldades em relação ao gestor, outros professores e até mesmo em algumas situações com os próprios alunos. Implantar mudanças tão significativas é realmente difícil. Tem sido complicado estabelecer de forma consensual os objetivos didáticos em que se considere e incorpore a integração das mídias e os projetos às práticas didático-pedagógicas escolares.

Leia mais sobre William Kilpatrick no link: http://www.edicoespedago.pt/loja/autores_detalhe.asp?departmentid=91

Atividade 2

O Projeto Amora: objetiva a reestruturação curricular caracterizada pelos novos papéis do professor e do aluno demandados pela construção compartilhada de conhecimentos a partir de projetos de aprendizagem e integração das tecnologias de informação e comunicação ao currículo escolar. O projeto atualmente envolve alunos de 5ª e 6ª séries do Ensino Fundamental do Colégio de Aplicação da UFRGS.

 

Acesse o link e saiba mais sobre o projeto: http://amora.cap.ufrgs.br/

Atividade 1

As inovações no âmbito da educação nos levam a buscar novas formas de desenvolvimento do processo ensino-aprendizagem e a utilizar um novo paradigma educacional que dê conta dessas mudanças. Nesse cenário surgem as novas Tecnologias da Informação e Comunicação (NTICs) aliadas à educação a distância, que utilizando sistematicamente essas tecnologias evolui para um paradigma baseado na Teoria da Complexidade. Diante dessa realidade vivenciada e sendo alguém que busca acompanhar o ritmo das inovações e de um padrão de competência profissional venho participando de capacitações e atualizações que atendam a essa nova demanda.

Minha perspectiva é de poder atuar na educação à distância, mas também atuar em minha sala de aula presencial de uma forma diferenciada. Sendo alguém que adota em sua prática uma nova pedagogia, ajudando a aprovar e utilizar a criação de uma nova proposta pedagógica. Não é apenas aprender a utilizar o computador, a internet, o e-mail ou quaisquer ferramentas tecnológicas, mas tornar-me parceira dos estudantes no processo de construção do conhecimento, compreendendo as dificuldades dos alunos, estimulando sua participação, monitorando a prática desses alunos, corrigindo seus trabalhos e oferecendo um feedback detalhado, uma interação com o aluno e todo o grupo envolvido nesse processo, atuando como agente mediador, colocando o aluno no centro processo ensino-aprendizagem. Sendo um profissional competente e flexível.

Seja como professor ou tutor o grande desafio é ser um profissional que busca fazer com que o aluno se torne um ser reflexivo, crítico, construtor de seu conhecimento. Um professor orientador do processo ensino-aprendizagem, que utiliza de todos os recursos disponíveis para que o aluno seja o ator principal desse processo e torne-se um cidadão crítico e participativo, incentivando a interação presencial ou virtual e a interatividade. O grande desafio, portanto, é ser um profissional que busque na sua prática pedagógica desenvolver um novo paradigma educacional, paradigma este que vemos se delinear nos parâmetros que regem a educação à distância e a educação presencial.

Curso: Elaboração de Projetos

Estou participando do Curso "Elaboração de Projetos"  no NTE RJ01 em Campos dos Goyutacazes com a dinamizadora Claudissea Nunes e postarei as atividades que estão sendo realizadas no curso.